Kā mudināt bērnus izbaudīt lasīšanu un kļūt par mūža lasītājiem

Slīpēti koka soliņi tika izkaisīti pa linoleja grīdām. Katrs no tiem bija piepildīts ar zēniem un meitenēm, kas skatījās pēc grāmatām, kad vecāki izvēlējās no augšējo stāvu krāvumiem. Atgriežoties mājās, māte un es steidzos sēdēt pie dienasgaismas dīvāna, kas kalpoja par mūsu dīvānu, kur viņa skaļi nolasīja vienu no maniem dārgumiem, katrs no tiem bija piepildīts ar krāsainiem attēliem un ilustrācijām, lai pastiprinātu stāstījuma satraukumu.

Tie pirmie gadi, kad tos lasīja mana māte, tēvs, tante un vecmāmiņa, radīja satriecošu apetīti lasīt, kas ir palikusi nemainīga trīsdesmit septiņus gadus. Pēc manas pieredzes visu veidu literatūras mīlestība, iespējams, ir lielākā dāvana, ko katrs vecāks varētu dot savam bērnam, pase uz tālām zemēm un laika mašīna citiem laikmetiem. Tas var arī dot jūsu bērnam daudz priekšrocību turpmākajos gados.

Lūk, kā lasīšana var palīdzēt jūsu bērnam gūt panākumus un kā viņu iepazīstināt ar lasīšanas priekiem.

Lasītprasme un lasīšana

Stāsti ir bijis galvenais saziņas līdzeklis kopš pirmajiem ģimenes klaniem. Stāstu autori uztver mūsu iztēli, saista mūs ar pagātni un nosaka pieņemamas izturēšanās robežas. Mīti un leģendas, kas nodotas no vienas paaudzes nākamajai, izskaidro neizskaidrojamo un atgādina par cilvēciskajām vērtībām, kuras gan tagad, gan pagātnē uzskata par būtiskām un ētiskām..

Senajā Rietumu pasaulē lasīt iemācījās iespēju tikai tiem, kas bija pietiekami turīgi, lai atļautos brīvo laiku, vai reliģiozos amatos esošajiem. Līdz ar tipogrāfijas parādīšanos, kas lasīšanas materiālus padarīja plaši pieejamus, kā arī uzlabojumus sabiedrības izglītošanā, lasītprasme kļuva parasts, nevis izņēmums.

Tomēr spēja lasīt un rakstīt nebūt nenozīmē rakstītā vārda mīlestību. Daudzi cilvēki pieņem, ka “lasītprasme” un “lasīšana” ir viena un tā pati lieta, bet pirmais attiecas uz spēju lasīt un rakstīt, savukārt otrais attiecas uz iespiestu vārdu interpretāciju. Un, lai gan lielākajai daļai cilvēku šodien ir iespēja lasīt, arvien mazāk to izdara prieka pēc.

Šodienas lasīšanas stāvoklis

Saskaņā ar Nacionālās mākslas fonda datiem to pieaugušo amerikāņu skaits, kuri lasīja jebkuru literatūras darbu, samazinājās no 56,9% 1982. gadā līdz 43,1% 2015. gadā. Tas ir kaut arī koledžas absolventu skaits tajā pašā laika posmā vairāk nekā divkāršojies, liecina ASV skaitīšanas biroja dati. Pew Research ziņo, ka ceturtā daļa amerikāņu 2017. gadā pilnībā vai daļēji neizlasīja vienu grāmatu.

Vairāk satraucošs ir to amerikāņu procentuālais skaits, kuri lasīja, lai apmierinātu zinātkāri, izprastu notikumus un apkārtējo vidi vai atpūstos, laikā no 2004. līdz 2017. gadam samazinājās par vairāk nekā 30%, liecina Darba statistikas biroja (BLS) Amerikas laika izlietojuma pētījums. Cilvēki vecumā no 15 līdz 44 gadiem lasa vidēji 10 minūtes dienā vai mazāk.

Tas ir žēl. Spēja lasīt, bet to nedarot, ir līdzīga spējai skriet, bet izlemt palikt uz dīvāna, ēst čipsus un skatīties televizoru. Kā tiek ziņots, ka Marks Tvens ir teicis: “Personai, kas nelasīs, nav nekādu priekšrocību salīdzinājumā ar to, kas nemāk lasīt.” Tvens var būt vai nav bijis šīs saknes avots, bet tā patiesība nav noliedzama.

Kāpēc mēs šodien lasām mazāk

Pieaugušie lasīšanas trūkuma dēļ piedāvā dažādus paskaidrojumus (vai attaisnojumus). Šeit ir daži no lielajiem - un kā jūs tos varat pārvarēt.

1. Nepietiek laika

Vidējais strādājošais 2015. gadā 2015. gadā katru dienu pavadīja 8,86 stundas guļam, 8,13 stundas un 3,28 stundas brīvā laika pavadīšanai, saskaņā ar The Wall Street Journal. Atlikušās 3,73 stundas tika pavadītas dažādām aktivitātēm, ieskaitot ēšanu, sadzīves pienākumus un iepirkšanos. Šis laika izmantojums kopš 2003. gada nav ievērojami mainījies.

Tie, kas iemīlas lasīt, noteikti iekļaujiet tam laiku savās ikdienas aktivitātēs. Pēc Pew Research datiem vidējais amerikāņu lasītājs izbauda 12 grāmatas gadā vai vienu mēnesī. Emīlija Temple of Literary Hub to ekstrapolēja, lai aprēķinātu, ka “greizsirdīgais” lasītājs pabeidz grāmatu katru nedēļu (vai 50 gadā), bet “super” grāmatu tārps lasa 80 grāmatas gadā.

Saskaņā ar Goodreads aptauju vairāk nekā 75% amerikāņu deviņās vai mazāk stundās var izlasīt grāmatu ar 300 lappusēm. Tas nozīmē, ka vidusmēra cilvēks mēnesī var viegli izlasīt lielu grāmatu, vienkārši atvēlot 20 minūtes dienā.

2. Nepietiek naudas

Brīvā laika lasīšanai nav nepieciešams tērēt laimi. Saskaņā ar Skolas bibliotēkas žurnālu, cietā vāka bērnu grāmatas mazumtirdzniecības cena 2017. gadā bija USD 17,65. Pieaugušo grāmatu, kas izgatavotas no cieto vāku un daiļliteratūras, vidējā cena bija attiecīgi USD 25,97 un USD 28,16. Brošēta grāmata grāmatas parasti pārdod par 50% līdz 60% mazāk nekā cietā seguma cena.

Elektroniskām vai digitālām grāmatām, kuras var lasīt dažādās ierīcēs, ieskaitot iekurtus, viedtālruņus un planšetdatorus, ir ievērojami zemākas mazumtirdzniecības cenas nekā drukātajām grāmatām. Grāmatas, kas iespiestas pirms 1923. gada, tagad ir publiski pieejamas un ir brīvi lejupielādējamas. Tajā ietilpst tādas klasikas kā F. Skota Ficdžeralda “Lielais Gatsbijs” un Viktora Hugo “Les Misérables”.

Visbeidzot, lielāko daļu grāmatu var aizņemties fiziskā un digitālā formā no jūsu vietējās bibliotēkas. Nepavisam nav grūti noturēt sevi un savu ģimeni, kuras krājumā ir lasāmviela par nelielu cenu vai bez maksas.

3. Pārāk noguris

Tie, kas gaida lasīšanu līdz vēlam vakaram, pēc dažām lappusēm varētu aizmigt. Šādos gadījumos var būt noderīgi mainīt lasīto laiku līdz agrajam rītam vai pusdienu stundā. Tas nozīmē, ka aizmigšana lasīšanas laikā var būt patīkams veids, kā noslēgt dienu - daudz relaksējošāka nekā ritināšana caur viedtālruni.

4. Vai jūs drīzāk skatītos filmas vai TV

Pēc Nīlsena teiktā, vidējais amerikānis dienā vairāk nekā četras stundas pavada, skatoties televizoru. Tas ne tikai prasa laiku, ko varētu tērēt citām aktivitātēm, bet arī rada virkni negatīvas ietekmes uz mūsu garīgo un fizisko veselību. Kā neirozinātnieks Dr. R. Douglas Fields raksta žurnālā Scientific American: “Fizisko aktivitāšu un intelektuālās aktivitātes trūkumam ir acīmredzamas fiziskas un kognitīvas sekas. Televizors var vai nevar sagraut smadzenes, bet sēdēšana ekrāna priekšā tik ilgi, šķiet, to izšķiež. ”

Ja esat viens no cilvēkiem, kas daudz laika pavada ekrāna priekšā, apsveriet iespēju atvēlēt kādu laiku labai grāmatai.

5. Tikai ne tas, kas interesē

Lai arī dažiem cilvēkiem kāda no iepriekšminētajiem iemesliem varētu būt grūti lasīt, iemesls varētu būt arī tas, ka viņiem vienkārši nepatīk lasīt vai viņi nav atraduši viņus interesējošus materiālus. Tā rezultātā viņi nonāk ikdienas ieradumos, kas neietver lasīšanu prieka pēc.

Pieejamo materiālu pārpilnība ir kaut kas ikvienam. 70 gadu vecumā es joprojām skenēju bilžu grāmatas par dažādiem jautājumiem un lasu grafiskus romānus. Ja jums vēl nav jāatrod kaut kas jūs interesējošs, turpiniet meklēt; jūs varētu būt pārsteigts par to, kas jūs interesē.

Lasīšanas prieka finansiālie ieguvumi

Dr Josie Billington, Liverpūles Universitātes Lasīšanas pētījumu centra direktora vietnieks, pastāstīja Fast Company, ka “lasīšana var piedāvāt bagātīgākus, plašākus un sarežģītākus pieredzes modeļus, kas ļauj cilvēkiem apskatīt savu dzīvi no atjaunota perspektīvā un ar jaunu izpratni. ” Šī jaunā perspektīva veicina lielāku spēju tikt galā ar stresa situācijām un būt attiecībās ar citiem - nenovērtējamas prasmes mūsdienu sabiedrībā.

Bils Geitss, viens no vēstures veiksmīgākajiem biznesmeņiem, gadā lasa apmēram 50 grāmatas, galvenokārt ne fantastiku, kas izskaidro pasaules darbību. Viņš stāstīja The New York Times: "Lasīšana joprojām ir galvenais veids, kā es gan apgūstu jaunas lietas, gan pārbaudu savu izpratni." Arī Marks Kubans, Elons Musks un Vorens Bafets uzskata, ka ikdienas lasīšana ir bijusi viņu veiksmes pamatā. Nav pārsteidzoši, ka biznesa žurnālos, piemēram, Harvard Business Review, Forbes, Inc., regulāri ir raksti par regulāras lasīšanas priekšrocībām tiem, kas vēlas gūt panākumus.

Bijušais prezidents Harijs S. Trumans savos pēcprezidentajos dokumentos atzīmēja, ka “labu grāmatu, īpaši biogrāfijas un vēstures grāmatu, lasītāji gatavojas vadībai. Ne visi lasītāji kļūst par vadītājiem. Bet visiem vadītājiem jābūt lasītājiem. ”

Citas lasīšanas priekšrocības priekam

Lasīšanas priekšrocības pārsniedz finansiālos panākumus un personīgās konkurences priekšrocības. Vairāku pētījumu pētījumu pārskats, ko veica BOP Consulting Lielbritānijas lasīšanas aģentūrai, ieskicēja daudzus no šiem ieguvumiem. Citos pētījumos, ieskaitot Nacionālā lasītprasmes un rakstības institūta ziņojumu “Agrīnas rakstpratības attīstīšana”, padziļināti izpētīts, kā šie ieguvumi attiecas uz maziem bērniem.

Lasīšanas pozitīvā ietekme ietver (bet ne tikai):

1. Abstrakta domāšana

Lasīšana rosina spēju domāt par lietām, kuru nav, to, ko daudzi sauc par “iztēli”, un pētnieki sauc par “abstraktu domāšanu” vai “simbolisku domu”. Bērni iemācās, ka vārdi aizstāj objektus, kas nav fiziski redzami, līdzīgi kā iemācīties skaitīt, neizmantojot pirkstus.

Pieauguši bērni izmanto simbolus, metaforas un analoģijas, lai labāk izprastu un saprastu jēdzienus. Abstraktajai domāšanai ir izšķiroša nozīme mācībās, it īpaši matemātikas, dabaszinātņu un filozofijas jomā.

2. Empātija un emocionālais intelekts

Savā esejā “Literatūra kā prieks, prieks kā literatūra” autore Džoisa Karola Oatesa raksta: “Lasīšana ir vienīgais līdzeklis, ar kura palīdzību netīšām, bieži vien bezpalīdzīgi ieslīgstam cita ādā, cita balsī, cita dvēselē.”

Pētījumi rāda, ka daiļliteratūras lasīšana aktivizē neironu ceļus, kas ļauj labāk izprast cita emocijas - panākumu kritisko sociālo prasmju galveno elementu, īpaši globalizētā ekonomikā, teikts Harvard Business Review.

3. Lielāka perspektīva

Labas grāmatas māca mūs par sevi un apkārtējo pasauli, hroniku senās vēstures un iedvesmo izaicināt nezināmo. Kā Karls Sagans, astronoms, astrofiziķis un autors paskaidro savā godalgotajā seriālā “Cosmos”, “grāmatas sagrauj laika važas, [tās ir] pierādījums tam, ka cilvēki var darboties maģiski.”

Tādas grāmatas kā “Kur atrodas savvaļas lietas” un “Vinnijs Pūks” pabaro mazu bērnu iztēli, savukārt “The Outsiders” atspoguļo katra pusaudža sašutumu. Lasot mēs saprotam, ka neesam vieni un uzzinām par cilvēkiem, vietām un lietām, kas ir ārpus mūsu pieredzes jomas. Oprah Winfrey savā 2004. gada runā, kurā tika pieņemta Apvienoto Nāciju Organizācijas Globālā humanitārā balva, lasīja par viņas panākumiem pieaugušajiem: “Grāmatas ļāva man redzēt pasauli ārpus manas vecmāmiņas bises mājas priekšējās durvis un deva man spēku redzēt iespējas ārpus tā. tajā laikā bija atļauts. ”

4. Stresa samazināšana

Bērni izjūt stresu tāpat kā pieaugušie, neatkarīgi no tā, vai apstākļi ir ģimenes apstākļi (šķiršanās, šķiršanās, finansiālas problēmas), skola (iekļaušanās, novērtēšana, huligānisms) vai plašsaziņas līdzekļu ziņojumi (vardarbība, vides jautājumi). Daudzi bērni nespēj tikt galā, izraisot depresiju, abstinenci, agresiju un, traģiski, pat pašnāvību.

Saskaņā ar Saseksas Universitātes pētījumu, kas ziņots laikrakstā The Telegraph, pat sešu minūšu lasīšana var būt pietiekama, lai samazinātu stresa līmeni par divām trešdaļām. Skaļa lasīšana bērnam arī pastiprina ģimenes atbalstu un atrauj viņu no viņu pašu rūpēm un satraukuma tikpat efektīvi kā lasīšana pati par sevi..

5. Paplašināts vārdnīca

Vārdnīca ir veiksmīgas komunikācijas atslēga. Pētījumi rāda, ka vārdu krājuma lielumu var saistīt ar akadēmiskiem un finansiāliem panākumiem kā pieaugušam. Saskaņā ar pētījumu, kas publicēts laikrakstā The Atlantic, mazo bērnu vārdu krājums bieži ir ierobežots ar to, ko viņi dzird no apkārtējo runas, un to var tieši saistīt arī ar viņu vecāku sociālekonomisko klasi..

Tomēr regulāra lasīšana bērniem un viņu pamudināšana lasīt pašiem var dot lielas pārmaiņas viņu agrīnajos un turpmākajos sasniegumos. Dienvidkalifornijas universitātes emeritētais profesors Stefans Krasens savā grāmatā “Lasīšanas spēks” raksta, ka “kad bērni lasa prieka pēc, kad viņi ir“ pieķērušies grāmatām ”, viņi to bez apzināšanas un bez apzinātas piepūles iegūst gandrīz visus no tā sauktajām “valodas prasmēm” daudziem cilvēkiem ir tik lielas bažas. ”

Bērnu mācīšana mīlēt lasīšanu un grāmatas jāsāk agrā bērnībā, jo motivācija lasīt ar vecumu samazinās, īpaši, ja viņu attieksme pret lasīšanu kļūst mazāk pozitīva, teikts Anglijas Nacionālās literatūras trasta ziņojumā. Šis ziņojums turpināja teikt, ka "ja bērni mazā vecumā nemīl lasīt, tad maz ticams, ka viņi to darīs, kļūstot vecāki".

Vecāku iesaistīšana ir kritiska

Bērna mīlestība pret lasīšanu sākas viņu vecāku un vecvecāku apļos. Pētījumi norāda, ka skaļa lasīšana ir viskritiskākā darbība, lai bērniem iemācītu lasīšanas panākumu nodrošināšanai nepieciešamās prasmes. 2013. gada Austrālijas pētījumā tika atklāts, ka lasīšana maziem bērniem sešas līdz septiņas dienas nedēļā padara viņus gandrīz gadu priekšā tiem, kuri netiek regulāri lasīti.

Starp sarunām ar bērnu un lasīšanu viņam ir skaidra atšķirība. Džims Trelejs, “Lasāmās skaļās rokasgrāmatas” autors norāda, ka runāšana ir pilna ar žargonu, sarunvalodām un saīsinātiem teikumiem, savukārt “valoda grāmatās ir ļoti bagāta, un grāmatās ir pilnīgi teikumi. Grāmatās, avīzēs un žurnālos valoda ir sarežģītāka, sarežģītāka. Bērnam, kurš dzird sarežģītākus vārdus, ir milzu priekšrocības salīdzinājumā ar bērnu, kurš šos vārdus nav dzirdējis. ”

Vecāku laika ierobežojumi

2017. gadā vienai ceturtdaļai visu mājsaimniecību, kurās bija bērni līdz 18 gadu vecumam, bija vecāki, kuri abi strādāja, liecina BLS dati. Ģimenes vajadzību līdzsvarošana ar karjeras vajadzībām ir milzīgs izaicinājums daudziem vecākiem, īpaši tiem, kuri dzīvo atsevišķi no citiem ģimenes locekļiem.

Daudzos gadījumos TV vai videospēles ir vecāku prombūtnes laikā. Kaut arī tās var būt vērtīgas kā gadījuma rakstura izglītības ierīces, pārāk daudz skatīšanās negatīvās sekas - fiziskās aktivitātes trūkums, pasivitāte, agresija, dezensibilizācija pret vardarbību - ir labi dokumentētas..

Amerikas Pediatrijas akadēmija (AAP) ir ieteikusi bērniem, kas jaunāki par 18 mēnešiem, pilnībā izvairīties no TV, savukārt bērniem no 18 mēnešu līdz 5 gadu vecumam vajadzētu būt ierobežotai līdz vienai stundai dienā skatīšanās laikā kopā ar vecākiem. Bērniem, kas vecāki par 5 gadiem, ir jāierobežo TV ekspozīcija, tā vietā viņiem atvēlot laiku miegam, fiziskām aktivitātēm, spēlēm un studijām.

Tiem vecākiem, kuriem ir grūti atšķirt bērnus no televīzijas, apsveriet vienu no šiem veidiem, kā ierobežot bērnu ekrāna laiku.

Laika kvalitāte pret laika daudzumu

Mūsdienu vecāki ir aizņemti un izstiepti. Par laimi, pētījumi parādīja, ka ar bērniem pavadītā laika kvalitāte ir svarīgāka nekā pavadītā laika daudzums.

Toronto universitātes socioloģe Melisa Milkija laikrakstam The Washington Post sacīja: “Es burtiski varētu parādīt jums 20 diagrammas, un 19 no tām neuzrādītu saistību starp vecāku laika daudzumu un bērnu rezultātiem… Nada. Zippo. ” Vecākiem, kuri uztraucas par savu bērnu vajadzību apmierināšanu aizvien sarežģītākajā pasaulē, jāņem vērā Milkija padoms: “Laika daudzumam nav nozīmes, taču šie mazie laika posmi to prasa. Tikai neuztraucieties tik daudz par laiku. ”

Kā iemācīt bērnam mīlēt lasīšanu

Lasīšanas eksperti ir vienisprātis, un vairāki pētījumi apstiprina, ka bērniem, kurus vecāki iepazīstina ar grāmatām, tos lasot, ir nozīmīgas dzīves priekšrocības salīdzinājumā ar bērniem, kuru vecāki necenšas.

Lasīt un grāmatas mīlēt bērnus nav grūti, taču tas prasa neatlaidību, līdzdalību un pacietību. Katra bērna ceļš uz lasīt un rakstītprasmi ir unikāls, bet vecāki, kuri īsteno šādas sešas prakses, visdrīzāk rada neatkarīgus, spējīgus bērnus, kuri ir gatavi dzīvot daudzveidīgā, vienmēr mainīgā pasaulē.

1. Lasiet viņiem katru dienu

Saskaņā ar pētījumu žurnālā Developmental & Behavioral Pediatrics, pat zīdaiņiem ir milzīgs ieguvums, ja vecāki tos lasa. Izveidojiet ieradumu lasīt katru dienu savam bērnam, padarot to par īpašu kopīgošanas laiku. Daudzi vecāki izvēlas gulētiešanu, izmantojot stāstu kā signālu, ka diena ir beigusies un ir pienācis laiks gulēt.

Padariet savu lasīšanu interesantu, mainot runas signālus, pat izmantojot dažādas balsis (bet nekad neko biedējošu vai skaļu). Esi gatavs lasīt vienu un to pašu stāstu atkal un atkal. Komentējiet attēlus grāmatās - piemēram, “Vai jūs redzējāt tauriņa glītos spārnus?” Norādiet konkrētus vārdus, lai bērns varētu tos saprast. Mans četrus gadus vecais mazdēls iemācījās atpazīt dažādu dinozauru sugu nosaukumus un pareizrakstības vārdus, piemēram, “visēdājs”, “plēsējs” un “zālēdājs”, mātei lasot savas iecienītās bilžu grāmatas.

Pārtrauciet lasīšanu, kad bērna uzmanība klīst vai viņš sāk aizmigt. Vienmēr pastāstiet savam bērnam, cik daudz jums patika kopīgais lasīšanas laiks kopā. Ja nepieciešama dienas aprūpe, izvēlieties centru, bērnudārzu vai pirmsskolas izglītības iestādi, kur skolotāji skaļi lasa vismaz 30 minūtes dienā.

2. Māciet viņiem alfabētu

Alfabēta burtu apgūšana ir pirmais solis lasījumā. Lielākā daļa bērnu var sākt mācīties ap 2 gadu vecumu, bieži atkārtojot alfabēta dziesmu. Citi instrumenti, kas mudina mācīties alfabētu un vienkāršus vārdus, ir šādi:

• Flashcards, kas saista atsevišķus burtus ar pazīstamiem objektiem (piemēram, “A” Apple, “B” Bear)
• Alfabēta bilžu grāmatas ar katru lapu, kas veltīta vienam burtam un attēlam (meklējiet dažādas grāmatas, lai bērni varētu iemācīties saistīt dažādus attēlus ar vienu un to pašu burtu)
• Trīsdimensiju plastmasas gabali burtu vai koka bloku formā, ar kuriem var manipulēt un kas rada taustes sajūtu
• Vārdu sienas ar burtiem, vienkārši vārdi un ikdienas priekšmetu attēli, kurus bērni atpazīst
• Puzles, kurās viņi var sakārtot burtus secībā vai izskaidrot vienkāršus vārdus

Parādiet bērnam, kā izdrukāt vai zīmēt alfabēta burtus, kā izdrukāt vienkāršas lietas, piemēram, viņu vārdus vai vārdus, piemēram, “mamma” un “tētis”. Spēlējiet spēles, kurās viņi attēlā atrod alfabēta burtus vai sasaista burtu ar noteiktu attēlu uz vārda sienas. Palūdziet viņiem lietot teikumus ar vārdu, lai palīdzētu viņiem saprast tā nozīmi (neuztraucieties par gramatiku; viņi to uzzinās, kad būs vecāki).

Lasīšanas speciālistei Annai Stīlai ir video ar nosaukumu “Kā iemācīt alfabētu”, kas vecākiem varētu būt noderīgs.

3. Pāreja no attēla uz ilustrēto uz nodaļu grāmatām

Maziem bērniem visērtāk ir bilžu grāmatas. Klausoties vārdus, kurus jūs viņiem lasāt, viņi var izbaudīt attēlus un sākt interpretēt šo vārdu nozīmi. Attēli padara lasīšanu izklaidējošāku un saglabā bērnu uzmanību. Debbie Ridpath Ohi, bērnu grāmatu autore un ilustratore, atzīmē, ka bilžu grāmatām ir dažādas priekšrocības maziem bērniem, tostarp:

• Iepazīstinām viņus ar lasīšanas jēdzienu
• Vizuālās domāšanas prasmju stiprināšana
• Mācot viņiem, kā būt labākiem klausītājiem
• Kritiskās domāšanas prasmju attīstīšana
• Celtniecības vārdnīca

Daudzi vecāki mēģina bērnus mudināt uz nodaļu grāmatām 4 vai 5 gadu vecumā. Diemžēl spiediens uz progresu var viegli mazināt bērna mīlestību pret lasīšanu un kavēt turpmāku virzību uz priekšu, uzskata Debora pāvests no Ezras Džeka Keata fonda..

Ilustrētās mācību grāmatas piedāvā dabisku pāreju no bilžu grāmatām uz tikai teksta nodaļām. Ilustrācijas palīdz bērniem izprast sižetu un atšifrēt nepazīstamo vārdu nozīmi. Stīvs Flodds no August House, godalgotā bērnu grāmatu izdevēja, atzīmē, ka ilustrētie stāsti ir vairāk intriģējoši iesācējiem, nevis tikai teksts, un “efektīvāk motivē bērnus lasīt patstāvīgi”. Grafiskie romāni un komiksu grāmatas (atbilstoši atlasītas vecumam un saturam) var “pārvērst jūsu bērnu par“ super ”lasītāju,” saka Scholastic.

Bērni bieži vien ir sajūsmā lasīt nodaļu grāmatas, jo viņi tās uzskata par izaugsmes pazīmi. Tomēr katrs bērns attīsta nepieciešamās prasmes savā tempā. Veiciet “mīkstas” pārejas no viena veida grāmatas uz nākamo, pakāpeniski pārejot uz nākamo līmeni, kad jūsu bērnam ir ērti. Gaidiet dažas atkāpšanās, kurās bērns vajadzības gadījumā atgriezīsies iepriekšējā posmā.

Nekad nelieciet jaunākus bērnus aizķerties pie grāmatas, kas viņus neinteresē, un nekad nenocietiniet savus bērnus par lēnu pāreju no viena veida grāmatas uz otru. Atcerieties, ka daži literatūra ir prasīgāka nekā citi, pat pieaugušajiem.

4. Glabājiet, lai grāmatas par dažādiem priekšmetiem būtu viegli pieejamas

Kad mazi bērni dzird skaļi lasītu stāstu vai skatās attēlu grāmatu, viņu zinātkāre tiek pamodināta. Iesācēju lasītāji ir kā sūkļi, kas dedzīgi absorbē vārdus un stāstus no apkārtējās pasaules. Tā kā rokās ir dažādas grāmatas, kas aptver dažādus priekšmetus, tas veicina viņu zinātkāri un pastiprina mīlestību pret grāmatām un mācīšanos.

Grāmatas, kuras jūs darāt pieejamas savam bērnam, var būt jaunas, lietotas, izdotas vai aizņemtas. Tie var būt cietie vāki, papīra apdrukāti materiāli vai audumi, un tie var saturēt visu, sākot no pasakām un beidzot ar vēsturi. Vienīgās prasības ir tādas, ka grāmatas ir piemērotas lasītāja vecumam un prasmēm, ir saprotamas un saistošas.

Bijušais prezidents Džons Adams vēstulē sievai Abigailai rakstīja: “Es izlaidu acis un nespēju lasīt pietiekami maz. Jo vairāk to lasa, jo vairāk redz, ka mums jālasa.” Grāmatas, kuras bērnam ir viegli paņemt un sākt lasīt, var veicināt līdzīgu mīlestību pret tajās rakstīto vārdu.

5. Iesaistieties viņu lasījumā

Saskaņā ar jaunākajiem pētījumiem zīdaiņiem un bērniem, kuru vecāki katru dienu skaļi lasa un spēlē ar viņiem, ir uzlabojusies sociāli emocionālā kompetence, zemāka hiperaktivitāte un mazāka graujoša izturēšanās vairākus gadus pēc tam. Galvenais pētnieks Dr Alans Mendelsohns laikrakstā The New York Times atzīmē, ka vecāku iesaistīšanās viņu bērnu lasīšanā un spēlēšanā “patiešām ir ļoti liela ietekme uz viņu bērnu izturēšanos. Visām ģimenēm jāzina, lasot, spēlējot ar bērniem, viņi palīdz iemācīties kontrolēt viņu uzvedību. ”

Dalība bērna lasīšanā var būt tikpat vienkārša kā uzdot jautājumus par lasāmo stāstu vai izteikt komplimentus par viņu mēģinājumiem uzzināt alfabēta burtu attiecības ar vārdiem un attēliem. Viņu sasniegumu uzskaite parāda apstiprinājumu un interesi par viņu lasīšanu. Piemēram, spēcīgs stimuls ir mērķa noteikšana viņiem lasīt noteiktu grāmatu skaitu vasarā, vizuāli reģistrēt viņu progresu un apbalvot tos perioda beigās.

Tā kā jūsu bērni kļūst vecāki un skaļi lasāmu tekstu aizstāj lasīšana ar solo, regulāri jautājiet viņiem, ko viņi lasa un ko viņi domā par sižetu, varoņiem (ti, kas patīk vai nē, varonis vai nelietis), un vai viņi ieteiktu grāmatu saviem draugiem. Regulāri aizvediet tos uz bibliotēku, kur viņiem var būt savas aizņēmuma privilēģijas, un izvēlieties paši savas grāmatas, zīmi, ka viņi nobriest un vairs nav “mazs bērns”.

6. Esiet lomu modelis

Mazi bērni vislabāk mācās, kopējot savus vecākus. Zīdaiņi un mazuļi vēro un atdarina apkārtējo cilvēku rīcību. Divu vai trīs mēnešu mazulis izsitīs mēli, ja pieaugušais izbāzīs mēli pret viņu, un, redzot smaidu, viņi mēģinās to atgriezt. Pētījumi ir pierādījuši, ka bērni vecumā no 14 līdz 24 mēnešiem kopē televizorā redzēto - tas ir viens no daudzajiem iemesliem, kāpēc AAP iesaka ierobežot zīdaiņu un mazu bērnu TV skatīšanos..

Jūsu mājas ir jūsu bērna pirmā klase. Rādiet labu piemēru, pirms televizora ieslēgšanas atstājiet vakara daļu lasīšanai katram cilvēkam ar savu materiālu. Marija Russo, The New York Times bērnu grāmatu redaktore, atgādina, ka viņas vecāki visu laiku lasīja grāmatas, kad viņa dzīvoja mājās. Tagad viena no vecākiem, kurai ir trīs pašas bērni, saka, ka viņa un viņas vīrs “jebkurā brīdī vienmēr lasa vismaz vienu grāmatu”. Russo uzskata, ka ģimenes, kuras lasa un izbauda grāmatas, uzliek bērniem tādu pašu interesi un paradumus. Viņa un Pamela Paul, The New York Times Book Review redaktore, sadarbojās, lai izstrādātu noderīgu vadlīniju lasītāju piesaistīšanai.

Nobeiguma vārds

Literatūra ir veidojusi civilizācijas, pazeminājusi tirānijas un iedvesmojusi cilvēci ārkārtējos sasniegumos. Tā ir pagātnes hronika un pareģojums nākotnei. Lasīšana skaitās neziņa, stereotipi un priekšstati par cilvēkiem un vietām.

Emorijas universitātes 2013. gada pētījumā tika atklāts, ka lasīšanas priekšrocības ilgst visu mūžu. Kā ziņoja galvenais pētnieks Deivids Lūiss, “Patiešām nav svarīgi, kuru grāmatu lasāt, pazaudējot sevi pamatīgā grāmatā, jūs varat izglābties no ikdienas pasaules satraukuma un stresa.”

Visiem vecākiem ir kopīga cerība, ka viņu bērni dzīvos laimīgu un veiksmīgu dzīvi. Mīlēt lasīt var būt liela loma šīs cerības realizēšanā. Teodors Geisels, labāk pazīstams kā doktors Seuss, tiek atzīts kā rakstīts: “Piepildiet savu māju ar grāmatu kaudzēm visās atrakcijās un visos skapjos.” Kā rakstīja atzītais bērnu grāmatu autors rakstā “Es varu lasīt, aizverot acis!”, “Jo vairāk lasījāt, jo vairāk lietu uzzināsit. Jo vairāk jūs mācīsities, jo vairāk vietu apmeklēsit. ”

Vai jūs lasāt prieka pēc? Vai jūs cerat, ka jūsu bērni izbauda grāmatas? Kādu padomu jūs dotu citiem vecākiem ar maziem bērniem par mīlestības pamudināšanu pret lasīšanu un grāmatām?